Visita al Museo del Agua EPM
Aprendizajes de la Visita al Museo del Agua
1. ¿Qué fue lo que más le gustó del Museo del Agua?
2. Elija una de las experiencias del Museo del Agua. Describa como ésta puede potenciar el aprendizaje de las ciencias en la educación formal.
3. ¿Qué recomendaciones le haría al Museo del Agua?
4. ¿Qué lugar recomendaría cercano a Medellín o en Antioquia para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general?
Fecha límite: Jueves 25 de Mayo. 9 a.m.
Fecha límite: Jueves 25 de Mayo. 9 a.m.
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Nota: Un párrafo consiste de mínimo 3 ideas separadas por puntos.
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1. Lo que más me gustó del Museo del agua EPM fue la forma como lograron combinar la educación con algo de diversión e interacción. Las exhibiciones interactivas normalmente para mí siempre son increíbles, me encanta poder participar activamente de cada una de ellas, ya que de alguna manera es un aprendizaje mucho más significativo porque se da por libre elección y nos permite explorar a través de otros sentidos como el tacto y la vista. Es fascinante como este espacio aplica algo que no se hace normalmente en la educación donde estamos acostumbrados a estar en un aula recibiendo información por parte de una persona al frente, sino que somos libres de participar y obtener información a través de la exploración e interacción con los objetos.
ResponderEliminar2. Hubo dos experiencias que llamaron mucho mi atención, una de ellas fue la primera sala que visitamos donde había un mural referente a la madre tierra y donde habían exhibidos algunos fósiles. Creo que a partir de esa imagen y el audio que venía articulado a ella se puede trabajar desde las aulas todo el tema de la educación ambiental y concientización sobre el medio ambiente. Podríamos por ejemplo explicar cómo las actitudes que tomamos poco conscientes han afectado de manera drástica el entorno que habitamos. Además esta experiencia la podemos articular con la siguiente sala donde están los ecosistemas principales de Colombia y cómo a través de la experiencia sensorial como temperaturas, sonidos y texturas podemos acercar de una manera mucho más fácil a los estudiantes a estos espacios naturales sin necesidad de salir de la ciudad.
3. La única recomendación que le haría al museo del agua EPM sería que sus mediadores estuvieran mucho más preparados frente a las temáticas de cada sala, ya que por momentos sentía que por no quedar mal frente a un público incurrían en el error de decir mentiras o de inventar cosas que verdaderamente no tenían que ver con la exhibición. Siento que esa actitud es algo que normalmente las personas que interactuamos con estudiantes o con grupos académicos realizamos en nuestras labores, nos cuesta bastante aceptar que el hecho de no saber algo no significa que seamos peores profesores o peores profesionales sino que al contrario nos invita a estarnos formando constantemente para garantizar una mayor experiencia y un mayor aprendizaje a nuestros estudiantes.
4. Uno de los lugares más maravillosos para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias naturales y específicamente lo que tiene que ver con la diversidad en cuanto a fauna y flora de nuestra región, es un recorrido hacia el alto de San Miguel en el municipio de Caldas. Siento que este espacio permite reconocer a las personas la diversidad de insectos, aves y reptiles que habitan nuestra zona, además de que también nos invita a valorar y cuidar los entornos naturales que nos rodean. En este recorrido también podemos evidenciar como a medida que subimos hacia la reserva el río Medellín va cambiando de color mostrándonos la contaminación tan gigante que le hemos causado a esta fuente hídrica.
Muy Bien Juan Diego
Eliminar1. En general todo el recorrido por el Museo me gusto muchisimo, la sala que más llamó mi atención fue en la que se encontraban unos libros virtuales que contaban la historia de diferentes mitos y cuentos alrededor de personajes que habitan el agua, como por ejemplo, el Mohán, la Mohana, las eneidas, el perezoso y el árbol entre otros. En esta sala también había representaciones en maquetas de varios sistemas de acueductos que realizaban las antiguas civilizaciones, incluso algunos sistemas eran bastante sofisticados y contaban con estructuras específicas para evitar inundaciones en épocas de lluvias.
ResponderEliminar2. Las primeras experiencias que se viven en el Museo están encaminadas a dar a conocer el origen del Universo pero sobre todo el origen del agua, personalmente no conocía las diferentes teorías que explican cómo surgió el agua en nuestro planeta tierra. Un ejercicio docente que podría ser significativo para potenciar en los estudiantes el aprendizaje de estas teorías sería realizar debates críticos en el espacio escolar en torno a las hipótesis que explican el origen del agua para luego hacer una visita al Museo, de modo que cuando escuchen y observen la información que allí se les proporciona puedan establecer relaciones y consolidar un nuevo conocimiento sobre este tema.
3. Pienso que se podría fortalecer la sala donde se muestra la vida microscópica del agua, en esta sala habían dispuestos varios microscopios con placas fijas que se desenfocan con facilidad, lo que hace que no sea muy llamativo para los visitantes porque solo se observa un campo visual, además los especímenes están muertos por tanto estáticos. En Antioquia tenemos muchas fuentes de agua que son ricas en microorganismos, podrían mantener algunas muestras de estas, además de portaobjetos y cubreobjetos para que los visitantes por sí mismos las monten y puedan observar in vivo la vida microscópica en el agua, su diversidad, movimientos, formas y colores. Acompañado el espacio por moderadores versados en el tema.
4. La universidad de Antioquia, el cerro Quitasol, el parque Explora, el parque Arví.
Muy Bien Hana
EliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarEL AGUA QUE DA VIDA
ResponderEliminarMi experiencia recorriendo el museo del agua EPM, un lugar que te conecta con tu cuerpo y si con tu cuerpo, porque estamos compuestos por un 70% de agua. Me gusto mucho la visita al museo, porque este espacio logra integrar a la ciencia, la tecnología y el arte, en una propuesta educativa ambiental permitiendo conocer todas las conexiones importantes del agua en nuestro planeta. La sala agua recurso vital, fue fascinante apreciar los estados del agua en su forma sólida, líquida y gaseosa. cada experiencia en las diferentes salas fue única.
Cada experiencia es única, pero llamó mucho mi atención lo que estaba relacionado con las culturas forzadas por el agua. Lo que demuestra que el agua ha sido partícipe de cada hecho importante a lo largo de nuestra evolución. Los inventos de las grandes civilizaciones y cómo estas se fueron construyendo gracias al preciado líquido, llegas y te montas en un viaje al paso me gusto mucho el mural de mitos latinoamericanos, donde estaban representadas las civilizaciones aztecas y romas que se destacaron por sus innovadores desarrollos para llevar agua a sus comunidades.
Recomendaciones para mejorar la experiencia, gestionar recursos para brindar un mejor espacio. Se nota la falta de inversión en el mejoramiento y operaciones del día a día. Las pantallas interactivas se congelan a menudo o no responden si no hasta varios segundos después. Además el personal le falta mucha más capacitación, solo indican y no profundizan lo que hace que el aprendizaje no sea tan significativo.
Tuve la oportunidad de visitar a Villa de Leyva a 8 horas de Medellín en una materia llamada «Mecanismos de evolución», me parece que es una opción de aprendizajes sobre la evolución del hombre, por ser un lugar que ofrece un inmersión con fósiles. La visita al museo “el fosil” te permite un acercamiento con su principal atractivo, el fósil de Cronosaurios. La experiencia es hermosa y el lugar también ofrece distintos planes.